Linux y software libre

Lean este artículo sobre el sistema operativo Linux, así como los artículos enlazados por éste que consideren, y luego respondan en un GDoc las preguntas que se indican a continuación.

a). Linux es un ejemplo de desarrollo de software libre. ¿Qué significa este término?

b) ¿Qué características debe tener cualquier producto de software para ser considerado libre?
c) ¿Quién es el gran promotor del software libre?
d) ¿En qué tipos de sistemas puede instalarse Linux y en cuáles de ellos ha alcanzado mayor desarrollo?
e)¿Qué es el proyecto GNU? ¿Cómo se integra Linux en ese proyecto? ¿Qué es una distribución Linux?

El software de programación, un capítulo aparte

El Software de Programación es un tipo especial de software que nos permite crear/desarrollar/programar otras aplicaciones. El software de programación es el que da origen al software de aplicación que usamos todos los días.

Luego de mirar el video que les dejo acontinuación y la explicación que tienen debajo de él, van a confeccionar una red conceptual sobre este tema, software de programación, usando la herramienta CMap Tools (lo pueden descargar desde el área de Recursos, a la derecha de este blog). Deben enriquecer el mapa que creen con recursos que encuentren en Internet. Luego van a subir la red conceptual a sus blogs.

Acá les dejo un video sobre programación para que miren:



El software de programación es el conjunto de herramientas que permiten al desarrollador informático escribir programas usando diferentes alternativas y lenguajes de programación, los cuales sirven para crear las instrucciones que luego realizará la computadora.Un lenguaje de programación es como un idioma que se debe aprender para poder comunicarse conla computadora (por ejemplo: C, C++, Java, pascal, VisualBasic, Delphi, html, etc). Cuando uno crea un programa, la computadora hace exactamente lo que nosotros le pedimos que haga.

Hoy en día existen plataformas de software de programación que integran todas las herramientas que se puedan precisar para crear el software. Este tipo de software se llama IDE o Entorno de Desarrollo Integrado e incluyen principalmente compiladores, intérpretes, ensambladores, enlazadores, depuradores, editores de texto y un entorno de desarrollo integrado que contiene las herramientas anteriores, y normalmente cuentan una avanzada interfaz gráfica de usuario (GUI).

Cuando un desarrollador crea un programa este puede precisar pasar por un proceso especial, llamado compilación, que convierte el código fuente (el lenguaje en que fue escrito el programa) en sistema binario, para que pueda ser entendido por la computadora. Este proceso de compilación crea, a partir del programa fuente, el programa ejecutable.

Aquí les dejo imágenes de ejemplos de código fuente en

Visual Basic:

Java:

Los sistemas operativos

Como ya vimos cuando hicieron el cuestionario sobre software, en una de las clasificaciones se habla del sistema operativo.

Un sistema operativo realiza muchas tareas, las principales (y que son realizadas por todos los sistemas operativos) son:

Comunicación con los periféricos
Control de autorización de usuarios
Control de la ejecución de programas
Control de concurrencia
Control de errores
Administración de memoria
Controles de seguridad de datos

A continuación, van a responder el siguiente cuestionario en sus carpetas:

1) ¿Qué es un sistema operativo?

2) ¿Qué tipo de interfaces hay para un sistema operativo?

3) ¿Qué es un sistema operativo monousuario? ¿Qué es un sistema operativo multiusuario?

Vínculo con apuntes sobre software y sistemas operativos

Software de computadoras

Como ya hemos repetido, en el sistema informático intervienen: los recursos humanos, los datos, la información y los recursos tecnológicos (hardware y software).

Nuestro siguiente trabajo práctico es acerca del software. Existen en la actualidad muchísimos programas y tipos de programas, por lo tanto existen también diferentes formas de clasificarlo.

Para comenzar con la investigación, es importante partir de una clasificación primaria y elemental (por utilidad). Podemos decir que el software se clasifica en:

* Software de sistema
* Software de programación
* Software de aplicación

Pero esta no es la única clasificación posible. Al software también se lo puede clasificar según su licencia de uso en:

* Software propietario
* Software libre
* Software de dominio público
* Software gratuito o freeware

Luego, contesten el siguiente cuestionario en sus carpetas:

1) ¿Qué es el software?

2) Teniendo en cuenta la clasificación por utilidad, dé una definición y ejemplos para cada elemento de la clasificación.

3) Teniendo en cuenta la clasificación por licencia de uso, dé una definición y ejemplos para cada elemento de la clasificación.

Finalmente, realicen en Glogster un póster (subirlo a sus blogs) volcando las distintas clasificaciones.

Puertos y periféricos

Utilizando este apunte, respondan en nuevo documento Google Docs que compartirán conmigo

1) ¿Qué son los puertos? ¿Qué tipos de puertos hay?

2) Explique mediante un cuadro las diferencias distintivas entre los siguientes tipos de monitor:
a) LCD
b) LED

3) Explique mediante un cuadro las diferencias distintivas entre las siguientes impresoras:
a) chorro de tinta
b) laser

4) Explique cómo funcionan los siguientes dispositivos:
a) mouse óptico
b) lectora de código de barras
c) plotter
d) scanner

5) ¿Qué es el disco rígido? ¿Cómo funciona el proceso de escritura o grabación de datos en un disco rígido (y, en general, en cualquier disco magnético)?

Infografía sobre hardware

La propuesta hoy es realizar una infografía sobre lo visto hasta ahora sobre hardware.
Para eso, primero investiguen y luego escriban en sus blogs como una nueva entrada:
¿Qué es una infografía? ¿Qué elementos tiene?
¿Para qué sirve?
Agreguen una imagen de una infografía que ustedes consideren que les sirve como modelo.
Luego, en papel, bosquejen una infografía sobre hardware, teniendo en cuenta todas las partes que vimos hasta ahora.
Finalmente, realicen la infografía usando Piktochart y súbanla a sus blogs

Lo que nos ofrecen para comprar

Busquen en algún comercio que venda computadoras un folleto que las ofrezca. Con ese folleto realizarán la siguiente tarea:

En un nuevo documento de Google Docs que compartirán conmigo

Realizar un cuadro comparativo que incluya:
1) La capacidad de almacenamiento de tres (3) de las computadoras ofrecidas.
2) El tamaño de la memoria RAM de las computadoras ofrecidas.
3) El microprocesador de cada una.
4) La tecnología y el tamaño de los monitores.

Respondan a las siguientes preguntas:
1) ¿Por qué ninguna de las ofertas habla de la memoria ROM?
2) ¿Qué son los puertos USB? ¿Es importante tener más de uno en nuestra computadora?
3) ¿Cuáles son las unidades de medida de la capacidad de almacenamiento?
4) ¿Qué es la resolución del monitor y por qué se mide en pixeles? ¿Qué es un pixel?
5) ¿Para qué sirve que las computadoras tengan disco rígido? ¿Qué pasa si no lo tienen, cómo almacenan la información?

Finalmente, del mismo folleto, elijan la computadora que consideren más apropiada si:
a) Sos un gamer
b) La usás sólamente para chatear y navegar en Internet
c) La necesitás para usar el Office (sólamente para uso escolar o de oficina)


¿Encontraron alguna que cumpla completamente con sus necesidades? Copien la configuración que eligieron y los agregados que, a su criterio necesita la computadora para cumplir con los requisitos.

Hardware de computadoras

¿Qué es el hardware?

LLamamos hardware a todos los recursos físicos de una computadora. Físicos o tangibles, que podemos tocar, por ejemplo: el monitor, el mouse, el disco rígido, el pendrive, la impresora...



(1) El hardware que con mayor frecuencia encontramos en una computadora personal es:

• El gabinete
• La placa madre, que contiene: CPU, cooler, RAM, BIOS, buses (PCI, USB, etc)
• Fuente de alimentación
• Controladores de almacenamiento: IDE, SATA, SCSI
• Controlador de video
• Controladores del bus de la computadora (paralelo, serial, USB), para conectarla a periféricos
• Unidades de Almacenamiento: disco duro, CD-ROM, DVD, pen drive y otros
• Tarjeta de sonido
• Redes: módem y tarjeta de red

(2) El hardware también puede incluir componentes externos como:

• Teclado
• Mouse
• Joystick, gamepad, volante
• Escáner, webcam
• Micrófono, parlante
• Monitor (LEDs, LCD, o CRT)
• Impresora (Ink Jet, láser, etc)

Distintas clasificaciones del hardware

Clasificación por la funcionalidad del hardware

• Hardware básico: dispositivos necesarios para iniciar la computadora. Los más básicos son la placa madre, la fuente de alimentación, el microprocesador y la memoria. Se podrían incluir componentes como monitor y teclado, aunque no son estrictamente básicos.

• Hardware complementario: aquellos dispositivos que complementan a la computadora, pero que no son fundamentales para su funcionamiento, como ser, impresora, unidades de almacenamiento, etc.

Clasificación por la ubicación del hardware

• Periféricos (componentes externos): dispositivos externos a la computadora.
• Componentes internos: dispositivos que son internos al gabinete de la computadora
• Puertos: conectan los periféricos con los componentes internos

Clasificación por el flujo de información del hardware

• Periféricos de salida: monitor, impresora, etc.
• Periféricos de entrada: teclado, mouse, etc.
• Periféricos/dispositivos de almacenamiento: disco duro, memorias, etc.
• Periféricos de comunicación: módem, puertos, etc.
• Dispositivos de procesamiento: CPU, microprocesador, placa madre, etc.

Tarea:

Respondan el siguiente cuestionario en un documento de Word teniendo en cuenta estas consignas y utilizando este apunte y este apunte. Una vez terminado el trabajo deberán subirlo a Issuu para luego insertarlo en sus blogs.

-Carátula, encabezados y pies de de página de acuerdo a las pautas establecidas para la entrega de trabajos. Agregar a la hoja de la carátula un borde de página a elección. Dividir los encabezados y pies de página del documento principal por una linea a elección.
- Todo el documento en letra Arial tamaño 12 pto. Justificado. Espaciado anterior y posterior de 12 pto. Interlineado 1,5 li

1) ¿Qué es la CPU , qué partes tiene y cómo funcionan estas partes?
2) ¿Qué memorias tiene disponible la CPU? Indique las funciones de cada una de ellas.
3) ¿A qué se llama periférico?
4) Realice un cuadro sinóptico para clasificar los periféricos y dé ejemplos de cada uno.
5) Identifique todos medios de comunicación posibles dentro de la CPU y entre las CPU y los periféricos.

Revisión de conceptos

Miren el video de la máquina Enigma y luego respondan este cuestionario (para entregar en forma escrita en esta clase):




1. ¿Qué es la tecnología? Nombre dos elementos tecnológicos que aparezcan en el video

2. Describa a la máquina Enigma. Determine qué es una técnica en esta máquina. Justifique.

3. Describa el proceso de comunicación en el que se ve involucrada la máquina Enigma. Identifique a cada elemento del proceso.

4. La máquina usaba un código de encriptación y de desencriptación. ¿Qué significa la palabra encriptación?

5. Describa el sistema que se configura a partir de la máquina Enigma. ¿Qué tipo de sistema es?. Identifique a cada elemento del sistema.

Sistemas informáticos

Les dejo aquí un documento para trabajar (tienen que bajar el documento a sus computadoras haciendo click derecho del mouse y seleccionando "Guardar enlace como" y abrirlo desde la carpeta en donde lo bajaron):
1) Leen el documento
2) Resuelven las consignas que se indican en el documento en un Google Docs que compartirán conmigo.

Básico, básico

Les dejo un documento (tienen que guardar el documento en sus carpetas del curso y luego abrirlo con el Acrobat Reader) que contiene explicaciones de los conceptos más básicos relacionados a las TIC. En el mismo texto tienen las consignas del trabajo que tienen que realizar. Las respuestas las escribirán en un documento Google que compartirán conmigo.

La tecnología en nuestras vidas

En sus blogs, en una nueva entrada, definan la palabra tecnología y luego escriban sobre tres eventos tecnológicos que hayan ocurrido en Argentina o que sean de argentinos en los 200 años de vida de nuestro país. Su texto debe incluir: quién o quiénes son los que intervinieron, en qué fecha sucedió y por qué se considera un aporte tecnológico.

Muuuchos amigos en las redes sociales?

¿Cuántos "amigos" tenés en Facebook? Seguro que muchos.

¿Cuántas veces dijiste que tenías más edad que la que realmente tenés?

¿Tenés Twitter? ¿Cuántos seguidores tenés? ¿A cuántas personas seguís?

Todo lo que publicamos en redes sociales hoy en día está a disposición de personas que no conocemos realmente... aun que publicar sobre nosotros ya es una costumbre. Dónde estoy de vacaciones, qué ropa nueva me compré, el nuevo tatuaje que me hice, lo bien que me queda el jean...

¿Tiene onsecuencias el exponer nuestra intimidad en las redes sociales?.

Miren estos videos:

Ahora, les propongo que ingresen a Desafío Chat y realicen la actividad que está allí.

Finalmente, pensemos juntos y escriban en este mural cómo podemos poner en riesgo nuestra privacidad cuando usamos redes sociales y qué medidas de seguridad deberíamos tomar.

Un blog para nuestros trabajos

Este año les pedimos que confeccionen un blog. ¿Con qué finalidad? Que puedan tener una carpeta virtual de sus trabajos en la escuela secundaria.

Para crearlo sugerimos que usen www.blogger.com pero pueden utilizar el que hayan hecho el año pasado.

Pautas para el armado del blog:

• Elijan un título que sea "académico"

• Incluyan su foto de perfil pero sólamente su nombre (sin su apellido ni ningún otro dato de índole personal) para proteger su privacidad.

• Incluyan todos los widgets que deseen, salvo Adsense (que es para agregar publicidades)

IMPORTANTE: Muy posiblemente Google les va a pedir un número celular para activar la cuenta. Van a recibir una llamada con el código de activación. El número de celular no queda almacenado ni en Google ni en Blogger. Para ingresarlo deben hacerlo agregando el número 11 y sin el 15.

Pueden ver este video de YouTube que les explica cómo crear el blog:

Etiquetas para tu blog

En todas las entradas al menos deben escribir el nombre de la materia, año y curso tal cual aparece en la lista. Luego, las etiquetas que consideren adecuadas por el tema publicado.

Para 1er. año:
lengua, matematica, naturales, francés, TICs, sociales, plástica, ciudadanía, 1ºsec, 2014

Para 2do. año:
lengua, matematica, historia, geografía, francés, biología, fisico-química, plástica, TICs, ciudadanía, 2ºsec, 2014

Para 3er. año:
lengua, matematica, historia, geografía, francés, TICs, biología, fisico-química, plástica, ciudadanía, 3ºsec, 2014

Para 4to. año A:
literatura, matematica, historia, física, geografía, salud_adolescencia, francés, TICs, psicología, cultura_comunicación, 4ºsec, 2014

Para 4to año V:
literatura, biología, química, matematica, historia, física, geografía, salud_adolescencia, francés, TICs, 4ºsec, 2014

Las NTICx

Parte del prólogo del libro "Nuevas tecnologías de la información y la conectividad" de Ana Andrada, dice:

"Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) atraviesan hoy todas las áreas de la actividad humana. El futuro ya está aquí, y es digital. El alto desarrollo alcanzado por la Web 2.0 plantea el llamado “paradigma de la red”: el intercambio de productos digitales, que entrañan la posibilidad de ser reutilizados continuamente y poseen una gran capacidad de circulación, reemplaza, de alguna manera, en la actualidad, al tradicional intercambio de objetos.

En un tiempo en que lo único permanente es el cambio, la sociedad del conocimiento plantea una nueva revolución de la información, que no es tecnológica. No se trata de nuevas máquinas, nuevo software o de aumentar la velocidad de los dispositivos. Es una revolución de conceptos, que plantean sobre todo una nueva relación del espacio y el tiempo, dimensiones fundamentales de la experiencia humana y que están cambiando por completo las estructuras sociales y nuestra forma de vivir."

 En el blog Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad, se define a las NTICx como:

 "Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. El concepto de conexión ha permitido generar nuevas formas de comunicación que permiten y favorecen la interactividad, por lo tanto cuando hablamos de conexión más la interactividad, nos encontramos en presencia de la conectividad."

 En este libro encontramos la siguiente definición:

"Desde la Edad de Piedra, los hombres han estado inventando y utilizando herramientas, para poder aprovechar los recursos naturales y mejorar su bienestar y supervivencia. Las herramientas han ido cambiando, y el ser humano ha logrado procesar y comunicar la información, más allá del lenguaje y la palabra. Actualmente las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICx), son las responsables del aumento de nuestra capacidad para realizar operaciones lógicas y búsquedas inteligentes. Las tecnologías de la información y la conectividad agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información. Estas tecnologías permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de la información, en forma de voz, imágenes y datos. NTICx es un espacio en donde, podrán seleccionar y utilizar el tipo de tecnología adecuada para cada situación problemática."

ACTIVIDAD

Extraigan los conceptos importantes de cada uno de los párrafos que están arriba y construyan con ellos una nube de palabras (utilizando Tagxedo).

Creen una nueva entrada en sus blogs en la que colocarán la nube de palabras, y elaborarán una definición propia de NTICx.

Pautas de trabajo para el año

A continuación las pautas y normas que se delinean para la asignatura.



Por cada unidad temática deberá entregarse uno o más trabajos prácticos, los cuales podrán ser de resolución individual o grupal. De cada tema tratado se elegirá un trabajo en particular para conformar la carpeta de trabajos de cada alumno. Esta carpeta podrá ser solicitada cada vez que el profesor la requiera y deberá ser entregada completa al finalizar cada trimestre.

Para la entrega de los trabajos prácticos:
Deberán ser entregados en el formato que se requiera (Word, Power Point, programa SLE, etc) en formato digital o impreso (NO PODRA SER IMPRESO EN EL AULA).
Todos los trabajos deberá contener una portada que incluya: nombre y apellido del / de los alumno/s, curso, título del trabajo práctico y fecha de entrega. En la primer hoja además deberá estar en enunciado del problema o tema a tratar.
En el caso de los trabajos de investigación, en la última hoja deberán citarse adecuadamente las fuentes consultadas.
Cada hoja deberá estar numerada y en el encabezado deberá constar el nombre y apellido del / de los alumnos.

Importante
NO SE ACEPTARAN TRABAJOS QUE CONTENGAN:
• PARTES DE TEXTO MAL PEGADAS
• PARTES DE TEXTO CON DIFERENTE TIPOGRAFÍA
• HIPERVÍNCULOS
• FRASES FUERA DE CONTEXTO
• TEXTOS MAL REDACTADOS Y/O CON ERRORES DE ORTOGRAFIA
• CUALQUIER OTRO ELEMENTO QUE PERMITA DEDUCIR QUE EL TEXTO FUE “COPIADO Y PEGADO" DE INTERNET SIN HABER SIDO PREVIAMENTE LEIDO Y ANALIZADO

Evaluaciones

Cada trimestre se realizarán una o más evaluaciones que podrán ser teórico/prácticas, orales o escritas. NO HABRÁ POSIBILIDADES DE RECUPERAR LA EVALUACIÓN. En caso que el alumno no asista a la evaluación su nota será 0 (cero) SALVO EN CASO DE INASISTENCIAS DEBIDAMENTE JUSTIFICADAS.

BIENVENIDOS

Hola a todos y bienvenidos a este espacio que espero que sirva para el enriquecimiento de todos (mío también).

Es blog lo he pensado como el lugar donde encontrarán los materiales necesarios para poder trabajar este año y como el área de intercambio de ideas y opniones sobre qué es la información, qué es la tecnología, para qué nos sirve, cómo la podemos realmente aplicar en nuestra vida diaria.

Espero que tengamos un año pleno de trabajo colaborativo.